2018-04-05

Ação de Formação em Parceria com a ACT - Autoridade para as Condições de Trabalho

Educação para Segurança e Saúde no Trabalho e Cultura de Segurança

 

Objetivos

 

- Estimular atitudes de abertura à observação e participação ativas;

- Promover a reflexão e a capacidade de adaptação às exigências de diferentes papéis do professor centrados nas necessidades dos alunos;

- Fomentar o processo de aprendizagem centrado nas necessidades, características e singularidades dos alunos, assumindo-se o professor como um facilitador e um mediador da comunicação e dessas mesmas aprendizagens;

- Reconstruir competências profissionais respeitantes a metodologias de ensino /aprendizagem ativas (planeamento de aulas, metodologias de ensino com TIC, técnicas pedagógicas, pesquisa orientada e investigação) sobre Segurança e Saúde no Trabalho, nos contextos educativos e da sua disciplina;

- Proporcionar um espaço de discussão reflexão e trabalho colaborativo, que integre a experiência profissional dos participantes e que permita desenvolver competências necessárias à conceção e adaptação de diferentes suportes de apoio à prática pedagógica, para o ensino da segurança e saúde no trabalho;

- Envolver os participantes no planeamento e realização de atividades e produção de materiais de intervenção adequados aos diferentes contextos e características dos alunos;

- Contribuir para mudanças nas suas práticas e dos alunos, relativamente à adoção de comportamentos seguros e práticas de trabalho saudáveis no quotidiano da escola.

 

Conteúdos da ação

 

1 - A Importância da Educação para a Segurança e para a prevenção de riscos profissionais a partir da escola: [2 horas presenciais]

a) O papel do professor na Sociedade do conhecimento — Finalidade da Oficina Objetivos da Formação;

b) Conceitos básicos de Segurança e saúde no Trabalho — diferentes perspetivas e evolução;

c) Principais referenciais enquadradores e Normativos;

d) A relevância social de educar para a prevenção, como forma de melhoria da segurança e saúde dos locais de trabalho.

2 - Acidentes de Trabalho e doenças profissionais: [2 horas presenciais]

a) Factos e números sobre a sinistralidade laboral e doenças profissionais — riscos emergentes;

b) Impactos económicos e sociais dos acidentes e doenças profissionais;

c) Como atuar quando ocorre um acidente de trabalho?

d) Doenças profissionais e relacionadas com a atividade docente/profissionais da educação.

3 - Fatores de risco e medidas de prevenção e controlo: [5 horas presenciais]

a) Princípios gerais da Prevenção;

b) Perigos mais comuns nos locais de trabalho;

c) Diferença entre perigo e risco;

d) Riscos físicos, químicos, biológicos, ergonómicos e psicossociais;

e) Sinalização de segurança;

f) Procedimentos de segurança — Emergência e Socorro;

g) Diferentes medidas para reduzir os riscos e evitar acidentes e doenças.

4 - Responsabilidades de Segurança e gestão dos Riscos Profissionais: [2 horas presenciais]

 

a) Responsabilidades dos empregadores; b) Direitos e deveres dos trabalhadores; c) Como evitar que os acidentes se repitam- avaliação de riscos; d) Riscos Profissionais mais comuns na escola – responsabilidades e controlo.

5- Segurança e Saúde no contexto curricular: [3 horas presenciais]

a) O que precisam os alunos de saber sobre SST? Adaptação de conteúdos de SST aos objetivos curriculares; b) Papel do professor enquanto facilitador das aprendizagens de SST e comunicador — abordagens inclusivas para a aprendizagem da SST.

6- Projeto de intervenção na escola — cultura positiva de Segurança e saúde na Escola: [18 trabalho autónomo + 4 horas presenciais]

a) Definição e planeamento do projeto; b) O que aprendemos sobre SST e como o utilizar na prática pedagógica; c) Discussão e reflexão.

 

Regime de avaliação dos formandos

 

A avaliação será expressa nos termos dos números 5 e 6 do artigo 4.º, do Despacho n.º 4595/2015, e terá em consideração os seguintes critérios:

1) A qualidade da realização das tarefas propostas;

2) O cumprimento dos prazos de realização das atividades de aprendizagem propostas;

3) O Relatório Final (relatório de reflexão de natureza pedagógica)

Parâmetros de avaliação e respetivas ponderações:

1) Participação nas sessões: realização das tarefas propostas em cada sessão, discussão e reflexão;

2) Trabalho de aplicação dos conteúdos: Produção de instrumentos e apresentação dos trabalhos.

 

 

Cronograma:

 

 

Nota Importante : Prioridade para os formandos enviados pelas Direções das Escolas associadas ao CENFIPE

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